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在职联考教育硕士论述题专项练习
作者:佚名   来源:本站原创  日期:2014-7-4 16:18:17

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1.结合实际谈谈“师道尊严”在教育教学中表现及其危害性。

  答:支配中国师生关系的观念是师道尊严,即在教学与教育中无原则的服从教师的权威。在教学中,强调教师教的过程和作用,忽视学生学的过程和作用;教师倾向于按事先安排好的方案教学,而不习惯于根据学生的实 际情况灵活地安排;教师习惯于向学生提问,而不习惯于不断被学生提问;在思想教育方面,习惯于“教导”,而不习惯于平等地与学生交流;在班级管理上,习惯于发号施令和监督处罚,不习惯于引导学生的参与意识与自我管理。

  由于长期处于被动的地位,我国的学生很多具有自信心不足,主动性、独立性、自觉性和进取性不足的弱点,而这些特点是现时代非常需要的品质。不彻底消除这种不平等的师生观,不充分认识到学生独立的社会地位和法律地位,就不可能建立社会主义的新型的师生关系。

  2.结合实际论述潜在课程的含义及其在学校教育中的重要作用。

  答:潜在课程也叫“隐性课程”。“潜在课程”中的“课程”并非实指,只是借用“课程”一词来说明学校中还存在对学生产生影响的、但又无法控制的教育因素。它们是以潜移默化的形式,对学生的知识、价值、行为规范、情感等发生影响的全部信息的总和及其动态传递方式。它在学校情境中以内隐的方式存在,使学生在无意识中自然而然地受到教育。

  潜在课程的发展要求我们要重视良好校风的建设;重视校园特色文化活动的建设;重视一流的校园环境的建设,从而达到潜移默化育人的良好效果。例如:良好的校风是有利于学生健康成长的“土壤”和“气候”,有利于学生自觉约束自己,规范言行,养成良好的学习、生活习惯。积极向上的班风、学风,对于培养学生的学习兴趣,养成勤奋好学、刻苦钻研的学习习惯具有重要作用。再如:积极开展健康有益的文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动等,能够锻炼提高学生的思维能力、组织能力、人际交往能力,培养学生的劳动观念和创新意识,起到陶冶学生情操、净化内心世界、磨练意志品质、培养良好的道德品质的作用。还可以使学生生活充实,有成就感和归宿感,避免学生心理疾病的发生。

 

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