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2015年同等学力申硕真题
教师资格备考:论说课和试讲的中心差异
作者:admin   来源:本站原创  日期:2019-7-1 9:10:30  点击数:1193
    教师招聘的考试形式无非这几种:试讲、说课、结构化。试讲和说课是大部分省份考试的主要形式,对于其中的差异性和想通之处,在此做几点分析。
    试讲的主要含义是考生把考官当做无回应的学生,选取某节课的全部内容,或截取其中某个部分的内容进行教学。一般情况下,试讲多采用无生上课的方式,即在没有学生的情况下模拟正常的上课情境。在试讲的过程中,关键点在于“演”,如何将在课堂中的情形展示给考官。
    而说课的由来,主要产生于1987年6月底,在河南省新乡市红旗区教研室,学校为选取参加市教坛新秀评选的教师,而由于临近期末,课已讲完,采用听课的形式不合适,所以想出了一种新办法,让老师说说各自的教学设计,以“说”课代听课。结果,现代教育词典增添了一个新名词——说课。说课的主要形式是以说的形式,将自己的教学心得分享给别人,所以关键点再于说。其中比较难的地方在于如何用第三人称的方式,将自己的教学设计更加书面化的表达出来。
    试讲和说课看似两种截然不同的考试形式,但其中也有一定的潜在联系。当然,试讲和说课的难易程度也无法单单从一个角度去判断。试讲是需要一种很强带入感的讲课形式,需要结合教育理论,将理论知识运用到实际的教学之中。而说课主要强调理论知识的积累,对于其运用效果的演示不是那么看重。所以在联系的过程当中,理论知识是我们必须事先进行铺垫的一个重要因素。
    试讲过程中,主要是将教育理论融入实际的教学呈现形式。一般老教师,对于试讲可能比较有把握,因为试讲其实就是平时上课的一个缩影,只要把握好时间和其中的重难点,试讲其实就可以基本把握。但说课不然,没有人专门从事说课工作,也没有人会花很多时间去思考说课中的要领,所以在说课的过程中,一些新老师倒还存在一定优势。因为新老师教学经验不是特别丰富,相对来说理论知识可能比较强,而其青春活跃的形象也比较受到考官的青睐,所以在这个角度上,新老师可能还存在一定的优势。
    进行说课的过程中,也要注意一定的方式方法。首先是要关注学生,也就是要将双边活动处理到位。很多考生在说课中犯的一个通病就是喜欢一直表述一些理论性知识,并没有将自己的教学举措很好的融入到实际课堂中,没有给考官一种需要看到的即视感。所以在这里,可以在说课中加入一些学生情况和思考方式的考虑,比如加上这样的语句:学生此时可能会说出什么样的答案、学生此时可能表现出什么样的状态等等。其次,在说课过程中,要注意带入一定的画面感,既可以加入一些试讲的片段,将自己的说课更加生动形象的展现给考官,获得更高的关注度。所以说课其实也是试讲的另一种形式,其中心还是将教学实施中的一些方法进行称述。
    试讲和说课都各自有其特点,没有难以之分,所以在准备这两种考试的过程当中,应该抓住其特点,有针对性的进行应对。总之一句话,面试考的就是当场发挥状况,即使你实力再强,底子再厚,临场表现才能决定一切。
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