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学苑教育
2015年同等学力申硕真题
吃一堑长一智,二次面试终过关
作者:admin   来源:本站原创  日期:2019-7-19 11:19:32  点击数:580

    成绩揭晓之时,看到“合格”两字,所有的努力,寝食难安,压力化为一股涓涓细流,由上至下,流经身体每一处细胞,很温暖,很释怀,很舒坦!这个夏天很是很美好的嘛。
  回想这一路走来,太过辛酸,经历过的人才知其中的不易。备考的经历仍历历在目,如做噩梦一般。
  为了能在次年顺利通过面试,我将工作辞了,专心备考教资面试。
  我对应的科目是小学语文。所以,首先,得先梳理和熟悉小学一到六年级的语文教材,一共12册,12本书,工程量不小。当然,我没去借书,也凑不齐,在学苑教育网站上发现有小学语数外教材文本电子档,还配有音频示范,非常全面。都说兴趣是最好的老师,我对这些充满人文关怀的小学课文非常感兴趣,每次阅读完,都会仰头坐在椅子上久久回味,或是戴着耳麦行走在冰天雪地中聆听着干净,透亮,润泽而富有感染力的音频,听罢久久望着天空回味,已然忘记自己的任务是要通过这次的考试。虽说已过了读书的年纪,现在再来读这些文章,却也是另一番味道和领悟。
  教材熟悉完毕,便开始熟悉考试的规则,需要注意的事项及备考的方向。此时,发现自己准备的远远不够,有点儿本木倒置的感觉。后悔自己应尽早熟悉规则,再进行有的放矢的学习,砍柴不误魔刀工嘛,光顾着砍柴了忘了磨刀。接下来,便开始了自己“呕心沥血”的备考了(我只能用“呕心沥血”来形容我的心情,准备好的“吐血”一词太过粗犷)。看了一下历年的结构化试题,非常的灵活,每看一道题,都感觉心塞,找不到答题的思路。离考试只有一个月时间了,有点儿小慌小乱,关于教案的书写,授课的方法,试讲的练习,及试讲过后的考官可能要追问的问题,在我这儿全为空白,还有没熟悉完的课文,心理压力剧增,需在一个月的时间里将这些东西全都装进脑袋,心理压力可想而知。先是书写教案,按照低年级,中年级,高年级,文体的顺序各抽了一篇课文进行了练习;接着便开始每天对着墙壁讲课,一遍又一遍的练习;再看历年的结构化题目,熟悉答题思路,等等,脑袋里各种塞,每天“废寝忘食”却也很“囫囵吞枣”。就这样,迎来了考试。
  考试当天,不得不说,我的着装有些失败。当时的着装从镜子中看,就一小女孩样。最要命的是,进考场后,怯场了,没有向考官问好,直接上了讲台,显得生硬。结构化环节考官连问了三道题一道也没答上来,最后的试讲和问答虽然还算行,但前面的结构化太失败,考试的结果可想而知。
  伤心总是难免的,生活还得继续啊,擦干眼泪,继续匍匐前行吧。从哪儿跌倒从哪儿爬起。于是乎,再次投入到了2018年上半年的面试备考中。总结上次面试失败的经验教训,查漏补缺,决定这次如下备考:
  首先,结构化答题找不到切入点,语言干涩,不丰满。所以加大对历年结构化试题及答题思路的搜索和熟悉,借鉴他人的观点并综合自己的思考,合并整合,形成自己的观点。在这个过程中,我一直在关注学苑教育网站,里面都有历年的题目和答题思路可供参考,还是很有帮助的。
  其次,试讲练习。在网站里只要有更新,我就会去听,去领会人家讲课的思路,然后模仿人家,进行练习。在这里,我想说的是:如果你没有自己的风格,模仿是第一步。
  最后,问答环节。结构化和试讲都准备的差不多的时候,别忘了还有最后一个环节,试讲后的考官追问。平时要去思考你试讲完了考官可能会问到哪些问题,如授课方法,提问的技巧,板书的作用,朗读的重要性,等等,自己要去思考并准备好答题思路。考试网上也有相关的文章,没事看看,是能指点迷津的。
  就这样,白天上班,利用晚上的时间学习和巩固要掌握的知识。经过一番痛的领悟和努力,又迎来了第二次面试。吸取上次面试着装失败的教训,这次我改换一身黑白搭配,但不是简单的白衬衣和西裤,而是宽松版的黑白配,给人的感觉既亲切又干净,且不失老师的气质,再搭配一双小白鞋,往镜中一站,给人很阳光的感觉。进入考场,首先问好,取得允许后,很自然的走上讲台。结构化环节,考官问完题后,不着急回答,略思考,理清思路,作答。试讲环节,脱稿讲课。这里有个小插曲,因为是脱稿讲课,讲到后面完全不知道自己在讲什么了,再往下看考官们在下面交头接耳,也没认真在听我讲课,思绪更加乱,直犯嘀咕:又要考砸了!果不其然,考官终于听不下去了,打断我的讲课,问道:“说说你接下来要讲的是什么吧!”心里咯噔一下,有些气馁,但转念一想,牺牲可以但一定得壮烈,我得将我接下来要讲的内容表达完整呀,才是一堂完美的课。于是乎,滔滔不绝起来,完毕,考官问我,有过教学经验吗?我诚实作答,没有。就这样,结束了我第二次的面试。结果有点意外:通过。
  结合这两次面试的备考经历,我将我的心得体会列举如下,以供在考试路上的同仁们一些勉励和信心。

  1.如果你不聪明,也没有很好的知识积累,就不要想着“裸考”了,天上没有掉馅饼的事儿,一份耕耘一份收获,你的努力考官是能感觉得到的。

  2.备考的面要广。从教材熟悉,结构化答题思路,教案的书写,讲课的练习,仪容仪表,台风等方方面面都需涉及到,并进行有针对性的强化记忆。关于讲课,不是简单的讲课,要知其然还需知其所以然,你运用的授课方法,你为何要这样提问,朗读的意义,你这样板书有什么讲究,你的教学策略等等,这样,讲完课后考官如果追问起来你是有自己的想法的。

  3.如果讲课被打断,不要气馁。接下来的提问你认真作答即可,这是对试讲不足的补充,不要自己给自己“定死罪”,虽谈不上锦上添花,却也能让死马活过来。

  4.整个过程要轻松自然,面带微笑。哪怕是哪儿说错了,也要很自然的纠正,不要显得生硬,当你整个状态轻松自然,考官也就放轻松了,就不会“死盯”着你的“瑕疵”了。

  5.气质很重要。你可以穿得朴素,但一定要有气质,而且是要有老师的气质。老师的气质是什么?女教师知性优雅,亲切温婉,男教师儒雅沉稳,干净阳光。“关键看气质”,这不是玩笑话,是有道理的。气质提升了,走上讲台,先不论课讲得如何,至少你在气场上是赢了。

  写到这儿,不禁想起唐代诗人罗隐的《蜂》:不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?是啊,采得百花方能酿出甜滋滋的蜜来,一份耕耘一份收获,付出与收获在一定程度上是成正比的。采得百花终酿蜜,方能发出“为谁辛苦为谁甜”的感叹,这是努力过后的放松和肆意,是收获过后的满足和惬意。蜜蜂酿蜜如此,备考的过程又何尝不是如此?

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