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2004年同等学力人员申硕日语真题

作者：佚名来源：本站原创日期：2009-8-17 10:05:31 点击数：

一文字と語彙

　　1、大学願書に検定料を添えて大学に送りました。

　　Aとなえて　　　Bそなえて　　　Cそえて　　　Dそびえて

　　2、鈴木さんは毎週の日曜日に大工をします。

　　Aたいく　　　　Bだいく　　　　Cだいこう　　Dたいこう

　　3、あの人は穏やかな人で、めったに怒ったことがない。

　　Aおだやなか　　Bのどやかな　　Cこまやなか　Dおびやなか

　　4、むやみに強気に出ると損をします。

　　Aきょうき　　　Bつよけ　　　　Cごうき　　　Dつよき

　　5、勝負をするなら、勝たなければならない。

　　Aしょうぷ　　　Bかちまけ　　　Cしょうぶ　　Dじょうぶ

　　6、父は険しい顔で私を叱った。

　　Aきびしい　　　Bけわしい　　　Cわびしい　　Dかなしい

　　7、山本さんは野球チームの監督です。

　　Aかんとく　　　Bかんどく　　　Cけんとく　　Dけんどく

　　8、明日の旅行は夜明け前に出発することになっている。

　　Aよるあけ　　Bやあけ　　　　Cやみあけ　　　Dよあけ

　　9、習字の前に、墨を擦るのは気持ちのいいものです。

　　Aすする　　　Bさする　　　　Cする　　　　　Dゆする

　　10、さっき玄関のほうで、怪しい物音がしたが、何だろう。

　　Aあやしい　　Bおかしい　　　Cたくましい　　Dあわただしい

　　11、ちょっと話しただけなのて、あの人気持ちをはかることができませんでした。

　　A図る　　　　　B謀る　　　　　C計る　　　　　D諮る

　　12、酒を飲んであばれて、いろいろな物を壊しました。

　　A狂れて　　　B暴れて　　　　C乱れて　　　　D怖れて

　　13、あんなに練習をして行ったのに、みじめなまけ方をしてしまった。

　　A惨めな　　　　B悲めな　　　　C憾めな　　　　D凄めな

　　14、のどが渴いたから、何かつめたいものを飲みましょう。

　　A涼い　　　　　B涼たい　　　　C冷い　　　　　D冷たい

　　15、恥ずかしいのか、何を聞いてもうつむいていて答えません。

　　A下いて　　　　B俯いて　　　　C低いて　　　　D頷いて

　　16、母親は病気で寝ている子供の頭をやさしくなでてやりました。

　　A撫でて　　　　B撫て　　　　　C摸でて　　　　D摸て

　　17、蜂にさされて、顔がはれた。

　　A痛れた　　　　B張れた　　　　C壊れた　　　　D腫れた

　　18、彼はいつもしまの服を着ている。

　　A皺　　　　　　B綾　　　　　　C嶋　　　　　　D縞

　　19、あの人のわがままにはあきれてものも言えない。

　　A飽きれて　　　B呆れて　　　　C厭きれて　　　D驚れて

　　20、あの女の人ははだがきれいだ。

　　A肌　　　　　　B皮　　　　　　C肉　　　　　　D股

　　21、かげで(　　　　)言わないでください。

　　Aふつふつ　　　Bぶすぶす　　　　Cぶくぶく　　　Dぶつぶつ

22、昨日の試合で(　　　　)が起きた。

　　Aトランプ　　　Bトラブル　　　　Cストライキ　　Dトラック

　　23、展示台には新しい製品のサンプルが(　　　　)並べてある。

　　Aすらりと　　　Bすらすら　　　　Cずらりと　　　Dずらずら

　　24、あの人は(　　　　)のある顔をしている。

　　A親しみ　　　　B懐かしみ　　　　C好ましみ　　　D羡ましみ

　　25、薬をまいたら、虫は(　　　　)いない。

　　A一条も　　　　B一羽も　　　　　C一本も　　　　D一匹も

　　26、怪我をしましたが、(　　　　)ことはありませんでした。

　　Aたいして　　　Bたいした　　　　Cたいていな　　Dだいたいな

　　27、冬になって、今朝初めて霜が(　　　　)。

　　A降った　　　　B下った　　　　　C下がった　　　D降りた

　　28、あいつの言うことが気に(　　　　)。

　　A食わない　　　B食えない　　　　C食う　　　　　D食った

　　29、親にとって子供の入学試験は、心配の(　　　　)です。

　　A故　　　　　　B根　　　　　　　C種　　　　　　D由

　　30、田中さんを(　　　　)あの大学先生にお会いすることができました。

　　A経て　　　　　B通って　　　　　C通じて　　　　D通過して

　　二、文法

　　31、この論文の中(　　　　)一番言いたいことは何だ思いますか。

　　Aに　　　　　　Bで　　　　　　　Cが　　　　　　Dの

　　32、急いでタクシーでいった(　　　　)、やはり遅れてしまった。

　　Aので　　　　　Bし　　　　　　　Cけれど　　　　Dなら

　　33、社長にお願いした(　　　　)だめだと言われました。

　　Aところ　　　　Bのに　　　　　　Cなら　　　　　Dさえ

　　34、油断した(　　　　)、事故を起こしてしまった。

　　Aばかりで　　　Bばかりに　　　　Cばかりか　　　Dばかりの

　　35、先週高校時代の先生に会った。その先生(　　　　)とても優しかった。

　　Aが　　　　　　Bは　　　　　　　Cなら　　　　　Dさえ

　　36、そろそろ出発の時間(　　　　)、もう行かなくちゃ。

　　Aわ　　　　　　Bな　　　　　　　Cの　　　　　　Dか

　　37、風がよく通る(　　　　)ドアや窓を開けておきました。

　　Aように　　　　Bそうに　　　　　Cらしい　　　　Dために

　　38、部屋で音楽を聞いているうちに、眠くなって(　　　　)。

　　Aいった　　　　Bおいた　　　　　Cみた　　　　　Dきた

　　39、みんなで運べば簡単にできた(　　　　)どうして一人でやっていたの。

　　Aほど　　　　　Bものを　　　　　Cばかりに　　　Dところへ

　　40、交通事故で大怪我をして、走ることは(　　　　)、歩くこともできない。

　　Aおろか　　　　Bだけでなく　　　Cわずか　　　　D限らず

　　41、貴学の学長に(　　　　)のを楽しみにしております。

　　Aお会いになる　B拝見する　　　　Cお目にかかる　D会う

　　42、小さいときに両親に死なれた。祖母は私を大学まで育てて(　　　　)。

　　Aくれた　　　　Bあげた　　　　　　Cもらった　　　Dしまった

　　43、この古い家具も、使い(　　　　)によっては、何かの役に立つだろう。

　　Aふう　　　　　Bむけ　　　　　　　Cよう　　　　　Dざま

　　44、教室の中で背の高い人に前に(　　　　)と、黒板が見えなくなっていやだ。

　　A坐る　　　　　B坐られる　　　　　C坐れられる　　D坐される

　　45、明日までにレポートを提出しなければならないから、寝ようにも(　　　　)。

　　A寝る　　　　　B寝られる　　　　　C寝られない　　D寝られた

三、読解

　　文章Ⅰ

　　知らないことを、すなおに知らない、と言い、知る努力すれば、情報の蓄積は子供時代と同じように、ぐんぐんは増えていくだろう。(61)、「知らない」というひとことが言えないために、ほんとうは増えていくはずの情報が増えない。昔から、「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」というコトワザがある。「知らない」という言葉を(62)のは、恥ずかしいことかもしれないが、知らないくせに、知ったようなふりをしていることは、一生知らぬままに過ごすことになるというわけだ。

　　「注1」むき出しの好奇心にブレーキをかけて、はっきり「知らない」と言えず、そして、(63)それを恥ずかしい、と思うようになるのは、それだけ自我意識が確立した、ということにほかならないわけだから、一概に、それをわるいことだ、とは思わない。しかし、知りたいという欲求を抑えて、知ったふりをする、というのは人生の生き方として、大きなマイナス(64)。頭のなかには、まだ、いくらでも情報は入る余裕がある。好奇心にブレーキをかけるのは、けっして賢明なことではないのだ。(65)

　　「注1」むき出し：毫无掩饰

　　間題：

　　61、(　　　　)に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

　　Aすなわち　　　Bだから　　　　　Cところが　　　　Dそして

　　62、(　　　　)に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

　　A口につける　　　B口にする　　　C口に入れる　　　D口に出る

　　63、「それ」は何を指すのか。

　　A好奇心にブレーキをかけること

　　B知ったようなふりをすること

　　C「知らない」と言えないこと

　　D「知らない」と言うこと

　　64、(　　　　)に入れる表現として、次のどれが適当なのか。

　　Aなのではないか　Bなのではない　Cではなかったか　Dではなかった

　　65、この文章の内容と合わないものは次のどれか。

　　A好奇心を抑えて、知的を欲求にブレーキをかけるのは、人生の生き方としてマイナスだ

　　B子供のときは、すなおに「知らない」と言えたから、情報が増えていったのだ

　　C子供のうちに、情報を頭のなかに入れておくべきだ

　　D恥ずかしいという感情が芽生えるのは、自我意識が確立してきたことの表れだ

　　文章Ⅱ

　　先日の強震の時、テレビとラジオ同時につけ、どちらが早いか、どちらが詳しいかを、比べてみた。

　　第一報はもちろんラジオが早い。テレビで画面に字を出すので、これを書く時間(66)遅くなるのだそう。

　　地震が収まってからの報導は、ラジオのキメ細かさには、テレビはとても及ばなかった。

　　大体、テレビのニュースは絵を優先させ、「注1」アナウンスをこれに合わせる。

　　「××容疑者は、○○警察署に逮捕されました」では、警察署の「注2」ロングショットから署の表札がアップで出るのが定石。ラジオでは、(67)こんなものがないから、事件の経過をドンドン報道してくれる。

　　この地震でも、始めのうちは、絵がないので、ラジオは物足りなかった。

　　ラジオは千葉県からの電話取材をふんだんに入れて、その機動性を遺憾なく発揮していた。

　　今回は、火を消した家庭が多かったそうだが、その次には(68)ラジオの灯を入れよう。

　　テレビを一斉につけると、電力は「注3」ピンチになることもある。停電したら、テレビは(69)ただの箱だ。

　　また、ラジオのスペア電池も忘れずに用意しよう。(70)

　　「注1」アナウンス：播音、广播

　　「注2」ロングショット：连续镜头

　　「注3」ピンチ：危机

　　問題：

　　66、(　　　)に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

　　Aばかり　　　　Bだけ　　　Cぐらい　　　Dまで

　　67、「こんなもの」とは何を指すのか。

　　A容疑者や警察署

　　Bラジオニュースのアナウンス

　　Cニュースに関係のある場面

　　Dテレビニュースのアナウンス

　　68、「ラジオの灯を入れよう」とあるが、それはどういう意味なのか。

　　Aラジオをつけよう

　　Bラジオを消そう

　　Cラジオの音っを大きくしよう

　　Dラジオに電池を入れよう

　　69、「ただの箱だ」とあるが、それはどういう意味なのか。

　　A電気を使わなくてすむ　　　　　　　　　Bお金を使わなくてすむ

　　C他人の迷惑になる　　　　　　　　　　　D何の役にも立たなくなる

　　70、この文章のまとめとして、次のどれが適当なのか。

　　A地震の時は、火事や停電が発生しやすいから、注意すべきだ。

　　B地震の時は、詳しい情報が早く得られるので、ラジオを生かしたいものだ。

　　C地震の時は、停電してテレビが見られなくなったら、仕方がないので、ラジオを聞く。

　　D地震の時は、ラジオより映像のあるテレビを見たほうがいい。

文章Ⅲ

　　程よく空いた電車の中で、暖かい日差しを浴びながら、(71)五、六歳の男の子が、しきりに隣に座った母親に話しかけている。「厚木って、かあさん、みなん厚着してるからだよね。」母親は当惑気味に微笑んでいるだけだ。空いているので、男の子の声は、車内の隅々にまで聞こえてしまう。(72)この子は変わった単語を知っているものだ。もしかして家には年寄りもいて、厚着がいいとか悪いとかよく話題になるのだろう、などと思う。

　　電車が次の駅につくと、今度は「エビナって、かあさん、エビがたくさん取れるんだよね。」母親の返事がないものだから、「じゃないかな？エビが無いから、海老名なのかな。」こんな小田急線の地名解釈につくり込まれているうちに、(73)私はもう降りなければならなかった。この子は何と頭のいい子なんだろうと思いながら。いや、頭のいいのはこの子にかぎらない。この年頃に子供たちは、大人が永遠に失ってしまった、言葉の獲得にとっての、あの黄金時代のさなかにいるのだ。言葉はまだ響きの中に生きていて、子どもはその響きと対決し、自分なりに解釈し、秩序付けようとして、必死でもがいているのだ。(74)そんなとき、大人は決して、文字や書物の「注1」さかしらな知識を、「注2」振りかざして、子どもの実験をからかってはならない。大人の知識は、自らの経験を超えた他力によるものだが、子どもの解釈は、ひたすら自力で挑んだ作品である。(75)

　　「注1」さかしら：自以为是

　　「注2」振りかざす：大肆标榜(自己的)主张

　　問題：

　　71、「五、六歳の男の子が、しきりに隣に座った母親に話しかけている」とあるが、男の子は何について言っているのか。

　　A家にいる祖父母の話　　　　B覚えたばかりの言葉

　　C駅名の意味の解釈　　　　　D思いつたこと

　　72、(　　　)に入れる言葉として、次のどれが適当なのか。

　　Aそのうえ　　　Bそれなのに　　　Cそういえば　　　Dそれにしても

　　73、「私はもう降りなければならなかった」とあるが、そのときの筆者の気持ちは次のどれか。

　　Aもっと男の子話が聞きたいという残念な気持ち

　　Bうるさい車内から逃げたいという気持ち

　　C母親が子供に注意したいという思いやりのある気持ち