【教育学】同等学力申硕考试每周一练（2018年4月9日）

 机构：北京学苑教育   编辑：九岁红

1、德育的一般问题

（1）德育目的：德育活动预先设定的结果，是德育活动所要生成或培养的品德规格。（规定性：预见性、超越性、可能性）（功能：教育功能（导向、调控、评价）、道德功能（引导、规范））

（2）直接德育与间接德育（新知识点）：

直接德育：以德育课程直接进行的道德教育；

间接德育：通过非专门的德育课程进行的德育教育。

（3）德育过程与方法

道德过程是在一系列矛盾中展开的，这些矛盾中，基本矛盾是：学校的德育目标和学生的道德水平之间的矛盾。

德育方法：是德育活动目标达成的中介。

2、苏联的德育理论：

马卡连柯的德育思想（十月革命胜利后，他在一个工读学校做校长））他的德育思想理论：

1）尊重信任与严格要求相结合的原则。尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人，这是他的基本教育原则。

2）集体教育思想，是他的核心思想，提出前景教育原则和平行教育原则。

3）劳动教育思想

4）纪律教育思想。惩罚不是目的而是教育的手段，他反对滥用惩罚，坚决反对体罚。

3、我国德育的发展现状及问题

1）．存在问题：工作中功利主义、过程中知识主义、管理中主观主义、研究中经验主义、评价中形式主义

2）．如何解决：德育为首；科学化；合理的评价指标体系；教育者自身素养的提高；教育目标适合学生身心发展规律；良好外部环境。

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