【同等学力】备战2019年心理学每日一练习 （12）
来源：学苑教育教学中心
（2018年10月10日）
【导读】：今起我们开启2019年同等学力心理学国家统一考试的复习，为此学苑教育教学中心为保证大家在漫漫备考复习过程中能高效掌握和理解学科内容，针对2019年同等学力心理学复习备考精心编辑每周五次日练习 、每月一次测试，希望带领大家顺利通过2019年同等学力心理学考试。 别抱怨考试太难，复习时间太少，也许是你投入的太少！记得每天多挤一点点时间，坚持，坚持，再坚持！关注学苑教育同等学力微信公众号：gzxyweixin 自动获取更多复习资料！
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1 、意识具有（ ）基本特征。【2019学苑教育】
A、觉知性 B、强制性 C、多样性 D、能动性 E、历史制约性
2、简述意识对人类生存的作用。【2019学苑教育】
A、对时间的分辨 B、对时间的确认 C、对持续时间的估量 D、对时间的预测
3、非意识过程：【2019学苑教育】
4、潜意识过程：【2019学苑教育】
5、无意识过程：【2019学苑教育】
6、如何理解催眠现象？ 【2019学苑教育】
7、注意：【2019学苑教育】
8、注意的功能包括（ ）。【2019学苑教育】
A、选择功能 B、整合功能 C、维持功能 D、调节功能 E、监督功能
9、人们对事物的注意可以分为（ ）。【2019学苑教育】
A、不随意注意 B、随意注意 C、随意后注意 D、选择性注意 E、无注意
10、如何区别不随意注意、随意注意、随意后注意。【2019学苑教育】
11、以下属于注意的选择性认知理论的有（ ）。【2019学苑教育】
A、过滤器理论 B、衰减器理论 C、双重加工理论
D、资源限制理论 E、后期选择理论
12、以下属于注意的认知资源理论的有（ ）。【2019学苑教育】
A、资源限制理论 B、衰减器理论 C、双重加工理论
D、多阶段选择理论 E、后期选择理论
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答案提示：
1、【2019学苑教育】ADE 。
1、 答案提示：【2019学苑教育】意识对人类生存的作用主要体现在：1）通过限制人们的注意，减少不断输入的刺激能量。2）使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件。3）使人们能够利用过去的记忆对现时的输入信息做出最佳的判断和行为。
通过意识分析因果关系，想象当前不存在的情景和可能性，计划未来的行动，用预期目标来指引行为。
2、 【2019学苑教育】非意识过程：涉及那些既不存在于意识，也不存在于记忆中却影响着基本的躯体和心理过程的信息。
4、【2019学苑教育】潜意识过程：和非意识过程形成对照，它所涉及的信息并不在现实意识中，但却在记忆中，并可以通过一定的方式从记忆中抽取出来。
5、 【2019学苑教育】无意识过程：是相对于意识而言，常常用于指所有不具意识性的过程。
6、答案提示：【2019学苑教育】催眠是另一种意识状态。它是以一些人对暗示有特殊反应能力，并在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生变化为特征的另一种觉知状态。在催眠状态下，个体的思维、言语和活动是在催眠师的指示或指引下进行，失去独立思考和行动的能力。催眠是一种特殊的意识状态，由于个体间易受暗示的程度存在差异，所以催眠的力量不在于催眠师的某种能力或技能，而在于被催眠者的可催眠性。
7、注意：【2019学苑教育】是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
8、【2019学苑教育】ABCDE。
9、【2019学苑教育】ABC。
10、答案提示：【2019学苑教育】1）不随意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。其特点是被动、消极的形式。2）随意注意是指有预定目的并需要一定意志努力的注意。其特点是积极、主动的形式。3）随意后注意是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。其特点是既有积极性也有消极性，既有主动性又有被动性。
11、【2019学苑教育】ABE 12、【2019学苑教育】AC。
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